学生指导

个体身心发展遵循五大规律，每个规律都有对应的教育启示。 （1）顺序性：人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。 教育启...

影响人身心发展的因素有四个： （1）遗传（前提和基础） 遗传素质为人的发展提供了可能性和物质基础。遗传决定论代表人物：高尔顿（"优生学"）、霍尔（"一两的遗传...

皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段： （1）感知运动阶段（0-2岁） 通过感觉和动作认识世界。主要成就：获得"客体永久性"（9-12个月）。 （2）前运算阶段...

埃里克森将人格发展分为八个阶段，每个阶段都有核心的发展任务（危机）。 （1）婴儿期（0-1.5岁）：信任感 vs. 不信任感 （2）儿童早期（1.5-3岁）：...

维果斯基是苏联心理学家，提出了"最近发展区"理论。 【最近发展区】 定义：学生现有的发展水平与在成人指导或与能力更强的同伴合作下所能达到的潜在发展水平之间的差...

【学习动机的分类】 （1）按来源：内部动机（对知识本身的兴趣）vs. 外部动机（为获得奖励） （2）按与学习的关系：近景动机 vs. 远景动机 （3）按作用大小...

【行为主义学习理论】 （1）巴甫洛夫的经典条件反射：狗听到铃声分泌唾液。核心概念：获得、消退、泛化、分化。 （2）桑代克的试误学习：猫开笼取食。三大学习定律：准...

学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。 【迁移的分类】 （1）按方向：顺向迁移（先前→后续）vs. 逆向迁移（后续→先前） （2）按效果：正迁移（促进）vs...

【注意】 小学生注意的特点： （1）无意注意占优势，有意注意在发展 （2）注意的稳定性较差，容易分心 （3）注意的范围较小 （4）注意的分配能力较弱 注意的分...

学习策略是学习者为了提高学习效果和效率而采取的一系列有目的、有意识的学习方法和技巧。 【认知策略】 （1）复述策略：通过反复读写来记忆。如画线、抄写、反复朗读...

柯尔伯格采用"道德两难故事法"（海因茨偷药的故事），将道德发展分为三水平六阶段： 【前习俗水平】（根据行为的后果判断） （1）惩罚与服从取向：避免惩罚，服从权...

【小学生常见的心理问题】 （1）学习问题：学习困难、注意力不集中、厌学 （2）情绪问题：焦虑、恐惧、抑郁 （3）行为问题：攻击行为、退缩行为、多动症 （4）人际...